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Registro AIBR, SSCI
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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - Ponte Flamenca: El flamenco como herramienta de transformación social
VL - 
IS - 2018
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2018
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2019/20/2407/ponte-flamenca-el-flamenco-como-herramienta-de-transformacion-social
DO - doi:2018.AR0021500
AU - Velasco Rodríguez, Celia
A2 - 
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A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 20/09/2019
KW - Flamenco, intervención socioeducativa, transformación, emociones, género
AB - Spanish: Existen diversas iniciativas que llevan a cabo la intervención social mediante técnicas artísticas, que permiten abordar los problemas sociales desde otro prisma distinto al modelo clínico tradicional. “La actividad artística actúa como mediadora, es decir, el objetivo fundamental no es que las personas que participan aprendan arte, sino que la actividad es una herramienta para incidir en otros objetivos, encaminados a fomentar la autonomía de las personas y a promover procesos de inclusión social”. (Moreno 2010:2) Dos elementos centrales componen el objeto de estudio, el flamenco y la intervención socioeducativa. A lo largo del trabajo se analiza la relación entre ambos y de manera concreta, las posibilidades de aplicación del flamenco a la intervención en la experiencia Ponte Flamenca, desarrollada en la ciudad de Córdoba entre los años 2012 y 2017. Se trata de una propuesta de trabajo grupal que aplica de la vivencia del flamenco como un canal de transmisión emocional, llegando a superar patrones mentales y a mejorar la gestión emocional.  

Se parte de un análisis del flamenco desde dos miradas: como un fenómeno artístico, según Steingress, Lavaur o Wasahbaugh y como un fenómeno cultural vinculado a prácticas sociales, que identifican el flamenco como sistema y patrimonio cultural. English: Existen diversas iniciativas que llevan a cabo la intervención social mediante técnicas artísticas, que permiten abordar los problemas sociales desde otro prisma distinto al modelo clínico tradicional. “La actividad artística actúa como mediadora, es decir, el objetivo fundamental no es que las personas que participan aprendan arte, sino que la actividad es una herramienta para incidir en otros objetivos, encaminados a fomentar la autonomía de las personas y a promover procesos de inclusión social”. (Moreno 2010:2) Dos elementos centrales componen el objeto de estudio, el flamenco y la intervención socioeducativa. A lo largo del trabajo se analiza la relación entre ambos y de manera concreta, las posibilidades de aplicación del flamenco a la intervención en la experiencia Ponte Flamenca, desarrollada en la ciudad de Córdoba entre los años 2012 y 2017. Se trata de una propuesta de trabajo grupal que aplica de la vivencia del flamenco como un canal de transmisión emocional, llegando a superar patrones mentales y a mejorar la gestión emocional.  

Se parte de un análisis del flamenco desde dos miradas: como un fenómeno artístico, según Steingress, Lavaur o Wasahbaugh y como un fenómeno cultural vinculado a prácticas sociales, que identifican el flamenco como sistema y patrimonio cultural.
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