AIBR http://www.aibr.org Registro AIBR, SSCI text/plain; charset=utf-8 TY - JOUR JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana TI - Nuevas Prácticas educativas en redes digitales . Plataformas semiótico- discursivas VL - IS - 2019 PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana PY - 2019 M1 - SN - 2530-7843 UR - https://aries.aibr.org/articulo/2019/20/2281/nuevas-practicas-educativas-en-redes-digitales-plataformas-semiotico-discursivas DO - doi: AU - Emma Olivia Suarez Garcia A2 - A3 - A4 - A5 - A6 - A7 - SP - LA - Esp DA - 20/09/2019 KW - practicas educativas, plataformas virtuales, antropología digital. AB - Spanish: Desde un planteamiento transdisciplinario pretendemos analizar el impacto de las nuevas tecnologías de comunicación y de información digitales en los procesos culturales, entendidas como plataformas semiótico-discursivas.Partiendo de la categoría de Texto en Lotman (1996), reconocemos que las plataformas semiótico- discursivas continente múltiples textos, los cuales, intrascendentes en apariencia pero ¨libres¨, permiten una participación y  accesos de los sujetos desde la inmediatez, lectura rápida, lo efímero y lo fugaz. Por ello asumimos que las prácticas educativas en las redes digitales permiten incorporar nuevas formas de aprendizaje y cognitivas en las comunidades temáticas. Esta presentación tiene como objetivo dar cuenta de la complejidad de los fenómenos digitales que involucran la transformación de la comunicación y educación en plataformas temáticas. Este proceso dialéctico se da en prácticas semiótico-discursivas que parecieran predecibles,  pero que se han convertido en impredecibles, dada la rapidez del desarrollo socio-cultural-histórico-cognitivo que modifica a los sujetos.  English: Desde un planteamiento transdisciplinario pretendemos analizar el impacto de las nuevas tecnologías de comunicación y de información digitales en los procesos culturales, entendidas como plataformas semiótico-discursivas.Partiendo de la categoría de Texto en Lotman (1996), reconocemos que las plataformas semiótico- discursivas continente múltiples textos, los cuales, intrascendentes en apariencia pero ¨libres¨, permiten una participación y  accesos de los sujetos desde la inmediatez, lectura rápida, lo efímero y lo fugaz. Por ello asumimos que las prácticas educativas en las redes digitales permiten incorporar nuevas formas de aprendizaje y cognitivas en las comunidades temáticas. Esta presentación tiene como objetivo dar cuenta de la complejidad de los fenómenos digitales que involucran la transformación de la comunicación y educación en plataformas temáticas. Este proceso dialéctico se da en prácticas semiótico-discursivas que parecieran predecibles,  pero que se han convertido en impredecibles, dada la rapidez del desarrollo socio-cultural-histórico-cognitivo que modifica a los sujetos.  CR - Copyright; 2019 Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red ER -