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Registro AIBR, SSCI
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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - Nuevas Prácticas educativas en redes digitales . Plataformas  semiótico- discursivas
VL - 
IS - 2017
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2017
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2019/20/2281/nuevas-practicas-educativas-en-redes-digitales-plataformas-semiotico-discursivas
DO - doi:2017.AR0015160
AU - Suarez Garcia, Emma Olivia
A2 - 
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A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 20/09/2019
KW - practicas educativas, plataformas virtuales, antropología digital.
AB - Spanish: Desde un planteamiento transdisciplinario pretendemos analizar el impacto de las nuevas tecnologías de comunicación y de información digitales en los procesos culturales, entendidas como plataformas semiótico-discursivas.Partiendo de la categoría de Texto en Lotman (1996), reconocemos que las plataformas semiótico- discursivas continente múltiples textos, los cuales, intrascendentes en apariencia pero ¨libres¨, permiten una participación y  accesos de los sujetos desde la inmediatez, lectura rápida, lo efímero y lo fugaz. Por ello asumimos que las prácticas educativas en las redes digitales permiten incorporar nuevas formas de aprendizaje y cognitivas en las comunidades temáticas. Esta presentación tiene como objetivo dar cuenta de la complejidad de los fenómenos digitales que involucran la transformación de la comunicación y educación en plataformas temáticas. Este proceso dialéctico se da en prácticas semiótico-discursivas que parecieran predecibles,  pero que se han convertido en impredecibles, dada la rapidez del desarrollo socio-cultural-histórico-cognitivo que modifica a los sujetos.  English: Desde un planteamiento transdisciplinario pretendemos analizar el impacto de las nuevas tecnologías de comunicación y de información digitales en los procesos culturales, entendidas como plataformas semiótico-discursivas.Partiendo de la categoría de Texto en Lotman (1996), reconocemos que las plataformas semiótico- discursivas continente múltiples textos, los cuales, intrascendentes en apariencia pero ¨libres¨, permiten una participación y  accesos de los sujetos desde la inmediatez, lectura rápida, lo efímero y lo fugaz. Por ello asumimos que las prácticas educativas en las redes digitales permiten incorporar nuevas formas de aprendizaje y cognitivas en las comunidades temáticas. Esta presentación tiene como objetivo dar cuenta de la complejidad de los fenómenos digitales que involucran la transformación de la comunicación y educación en plataformas temáticas. Este proceso dialéctico se da en prácticas semiótico-discursivas que parecieran predecibles,  pero que se han convertido en impredecibles, dada la rapidez del desarrollo socio-cultural-histórico-cognitivo que modifica a los sujetos. 
CR - Copyright; 2017 Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
ER -