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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - Pobreza y emociones en niñas, niños y adolescentes de Andalucía
VL - 
IS - 2018
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2018
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2019/20/2027/pobreza-y-emociones-en-ninas-ninos-y-adolescentes-de-andalucia
DO - doi:2018.AR0022110
AU - Rodríguez García De Cortázar, Ainhoa
A2 - 
A3 - 
A4 - 
A5 - 
A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 20/09/2019
KW - pobreza, desigualdades, emociones, infancia y adolescencia, Andalucía
AB - Spanish: Introducción: El análisis de la pobreza requiere incluir perspectivas relacionales y subjetivas, además de dimensiones materiales o datos estadísticos. Las opiniones de niñas, niños y adolescentes (NNA) suelen estar ausentes en las investigaciones sobre pobreza y desigualdades, así como en las intervenciones políticas. Objetivos: Describir cómo perciben NNA con dificultades económicas en Andalucía la influencia de la pobreza y las desigualdades en sus emociones. Metodología: Cualitativa, 7 grupos focales con 53 participantes de 10 a 18 años de edad, de procedencia étnica o poblacional diversa, en barrios desfavorecidos de Andalucía en 2016 y 2017. Análisis de contenido con NVivo 11. Resultados: NNA participantes coinciden en señalar la tristeza que les produce ver el sufrimiento y la impotencia de sus familiares adultos. También sentimientos de soledad y aislamiento, por dificultades económicas para mantener relaciones. Las desigualdades les producen humillación, desprecio, rabia, enfado o envidia. Opinan que la sociedad juzga a las personas por su posición económica, lo que genera sentimientos de inferioridad y baja autoestima, así como “culpabilización de las víctimas”, haciendo que se sientan responsables de sus circunstancias económicas. Hijos/as de padres en prisión, expresan el dolor de pensar que han sacrificado su libertad por ellos/as. El miedo aparece asociado a la violencia delincuencial en sus barrios y al posible auge del racismo o la xenofobia. Conclusiones: Emociones básicas y morales, de condena, autocrítica y de empatía, aparecen relacionadas con dimensiones de poder/status. Comprender su papel mediador es clave para orientar acciones políticas y sociales con NNA en desventaja social. English: Introducción: El análisis de la pobreza requiere incluir perspectivas relacionales y subjetivas, además de dimensiones materiales o datos estadísticos. Las opiniones de niñas, niños y adolescentes (NNA) suelen estar ausentes en las investigaciones sobre pobreza y desigualdades, así como en las intervenciones políticas. Objetivos: Describir cómo perciben NNA con dificultades económicas en Andalucía la influencia de la pobreza y las desigualdades en sus emociones. Metodología: Cualitativa, 7 grupos focales con 53 participantes de 10 a 18 años de edad, de procedencia étnica o poblacional diversa, en barrios desfavorecidos de Andalucía en 2016 y 2017. Análisis de contenido con NVivo 11. Resultados: NNA participantes coinciden en señalar la tristeza que les produce ver el sufrimiento y la impotencia de sus familiares adultos. También sentimientos de soledad y aislamiento, por dificultades económicas para mantener relaciones. Las desigualdades les producen humillación, desprecio, rabia, enfado o envidia. Opinan que la sociedad juzga a las personas por su posición económica, lo que genera sentimientos de inferioridad y baja autoestima, así como “culpabilización de las víctimas”, haciendo que se sientan responsables de sus circunstancias económicas. Hijos/as de padres en prisión, expresan el dolor de pensar que han sacrificado su libertad por ellos/as. El miedo aparece asociado a la violencia delincuencial en sus barrios y al posible auge del racismo o la xenofobia. Conclusiones: Emociones básicas y morales, de condena, autocrítica y de empatía, aparecen relacionadas con dimensiones de poder/status. Comprender su papel mediador es clave para orientar acciones políticas y sociales con NNA en desventaja social.
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ER -