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Registro AIBR, SSCI
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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - Identidades étnicas y educación superior: Cuestionamientos y retos.
VL - 
IS - 2019
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2019
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2019/20/1798/identidades-etnicas-y-educacion-superior-cuestionamientos-y-retos
DO - doi:
AU - Miguel Angel Paz Frayre
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A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 20/09/2019
KW - Educación superior, identidad étnica, procesos de organización
AB - Spanish: El presente trabajo tiene como objetivo analizar el conjunto de relaciones y  procesos de configuración identitaria de los jóvenes wixaritari que ingresan al Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara. En este sentido, es necesario considerar que la identidad étnica es un constante proceso de configuración en el que intervienen gran variedad de aspectos, tales como: el hablar la lengua materna, la participación tanto en la organización política como en ciclo ritual y festivo propio de las comunidades de origen, la relación que se establece con los pares dentro del ámbito escolar a través de la participación en la Organización de Estudiantes Indígenas del Centro Universitario del Norte (EICUN), así como la continuidad que se le da al trabajo de elaboración y venta de artesanías.Estos elementos, refuerzan a la vez que reproducen espacios y dispositivos de identificación, consolidan la estructura y los mecanismos de reconfiguración de las identidades étnicas dentro de un espacio de educación superior. Lo que facilita no sólo el ingreso, sino la permanencia de los alumnos en cualquiera de las diferentes licenciaturas que conforman la oferta académica del Centro Universitario.De este modo, y a través del método etnográfico, hemos constatado el cómo a través de la compleja estructura de relaciones que los alumnos indígenas construyen alrededor de la configuración y reproducción de la identidad étnica dentro del espacio escolar. Por tanto, los elementos descritos, permiten a los jóvenes wixaritari del Centro Universitario del Norte, participar activamente en espacios que promueven y fortalecen sus estructuras identitarias a la vez que participan de manera activa en su formación académica. English: El presente trabajo tiene como objetivo analizar el conjunto de relaciones y  procesos de configuración identitaria de los jóvenes wixaritari que ingresan al Centro Universitario del Norte de la Universidad de Guadalajara. En este sentido, es necesario considerar que la identidad étnica es un constante proceso de configuración en el que intervienen gran variedad de aspectos, tales como: el hablar la lengua materna, la participación tanto en la organización política como en ciclo ritual y festivo propio de las comunidades de origen, la relación que se establece con los pares dentro del ámbito escolar a través de la participación en la Organización de Estudiantes Indígenas del Centro Universitario del Norte (EICUN), así como la continuidad que se le da al trabajo de elaboración y venta de artesanías.Estos elementos, refuerzan a la vez que reproducen espacios y dispositivos de identificación, consolidan la estructura y los mecanismos de reconfiguración de las identidades étnicas dentro de un espacio de educación superior. Lo que facilita no sólo el ingreso, sino la permanencia de los alumnos en cualquiera de las diferentes licenciaturas que conforman la oferta académica del Centro Universitario.De este modo, y a través del método etnográfico, hemos constatado el cómo a través de la compleja estructura de relaciones que los alumnos indígenas construyen alrededor de la configuración y reproducción de la identidad étnica dentro del espacio escolar. Por tanto, los elementos descritos, permiten a los jóvenes wixaritari del Centro Universitario del Norte, participar activamente en espacios que promueven y fortalecen sus estructuras identitarias a la vez que participan de manera activa en su formación académica.
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