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Registro AIBR, SSCI
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TY - JOUR
JO - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
TI - DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA E IDENTIDADES CULTURALES: VIEJAS Y NUEVAS BARRERAS PARA LA ENSEÑANZA Y SUPERVIVENCIA DE LAS LENGUAS Y CULTURAS MINORITARIAS
VL - 
IS - 2019
PB - Asociación AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red
T2 - ARIES, Anuario de Antropología Iberoamericana
PY - 2019
M1 - 
SN - 2530-7843
UR - https://aries.aibr.org/articulo/2019/20/1502/diversidad-linguistica-e-identidades-culturales-viejas-y-nuevas-barreras-para-la-ensenanza-y-supervivencia-de-las-lenguas-y-culturas-minoritarias
DO - doi:
AU - Llucía Menéndez Menéndez
A2 - 
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A4 - 
A5 - 
A6 - 
A7 - 
SP - 
LA - Esp
DA - 20/09/2019
KW - 
AB - Spanish: El siglo XXI genera nuevos retos y barreras para la supervivencia de las lenguas y culturas minoritarias ante la implantación de modelos foráneos a los que la ideología dominante, otorga un prestigio creciente en detrimento de la tradicional. Se proyecta desde las élites institucionales una visión de la cultura como equivalente al de “civilización occidental”, el supuesto triunfo de la “globalización” de los avances técnicos, tecnológicos y científicos, así como del refinamiento, la concepción o visión del mundo y las escalas de valores de las democracias occidentales, cuyas más cualificadas expresiones vendrían dadas por las artes y las denominadas industrias creativas y culturales.Así, se erige como paradigma de valor utilitario en ese mundo globalizado e idealizado la implantación de la lengua inglesa como “lingua franca” del sistema, extendiéndose de forma acelerada su implantación como idioma vehicular de la enseñanza en países en los que ni siquiera tiene el carácter de lengua oficial, proclamando su supuesta capacidad de generación de mejores oportunidades de proyección académica y profesional del alumnado integrante de los programas “bilingües”.En esta ponencia se abordará el caso de la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias como ejemplo de aparición de nuevas barreras socioculturales que favorecen el refuerzo y aparición de élites, limitando las posibilidades de promoción de minorías desfavorecidas, así como el creciente desprestigio y la paulatina desaparición de las culturas locales, un proceso que parece dar señales de afectar también a la propia lengua española, que estaría comenzando a adquirir un incipiente estatus de inferioridad. English: El siglo XXI genera nuevos retos y barreras para la supervivencia de las lenguas y culturas minoritarias ante la implantación de modelos foráneos a los que la ideología dominante, otorga un prestigio creciente en detrimento de la tradicional. Se proyecta desde las élites institucionales una visión de la cultura como equivalente al de “civilización occidental”, el supuesto triunfo de la “globalización” de los avances técnicos, tecnológicos y científicos, así como del refinamiento, la concepción o visión del mundo y las escalas de valores de las democracias occidentales, cuyas más cualificadas expresiones vendrían dadas por las artes y las denominadas industrias creativas y culturales.Así, se erige como paradigma de valor utilitario en ese mundo globalizado e idealizado la implantación de la lengua inglesa como “lingua franca” del sistema, extendiéndose de forma acelerada su implantación como idioma vehicular de la enseñanza en países en los que ni siquiera tiene el carácter de lengua oficial, proclamando su supuesta capacidad de generación de mejores oportunidades de proyección académica y profesional del alumnado integrante de los programas “bilingües”.En esta ponencia se abordará el caso de la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias como ejemplo de aparición de nuevas barreras socioculturales que favorecen el refuerzo y aparición de élites, limitando las posibilidades de promoción de minorías desfavorecidas, así como el creciente desprestigio y la paulatina desaparición de las culturas locales, un proceso que parece dar señales de afectar también a la propia lengua española, que estaría comenzando a adquirir un incipiente estatus de inferioridad.
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ER -